【篇一】教学计划范文
一、指导思想：
积极学习义务教育语文课程标准，以新课程理念为导向，认真研究新教材，以校本教研为载体，积极开展各项教科研活动，及时落实学校教务处的教育教学工作计划。依据学生学情，围绕有效学习这一核心，立足课堂学习，提升教师在“以学为中心”的语文教学改革中的课前教学设计能力和教师课堂中的教学实现能力，教师独立设计作业的能力，提高教师的教科研意识，激发教师的教科研热情，从而促进教师的专业成长，提高教育教学质量，促进学生自主学习，促进学生的全面发展。
二、 工作目标：
１、以专家引领，同伴互助，自我反思的方式促进教师不断成长，发展教师的专业素养，寻找到自己的职业尊严和职业幸福感。
２、努力学习学习论相关理论，关注各地的“学为中心”的语文教学改革，提高课堂学生的学习效率，做好学生学习质量检测，认真反思质量检测结果。加强作业的编纂修改，切实减轻学生负担，促进学生不断成长，发展学生语文素养。
３、在以发展教师专业素养为本、促进学生语文素养为旨的基础上，努力打造一个团结互助，积极进取，奋发向上，充满活力的快乐的语文教研组。
三、 具体措施：
１、加强学习，发展教师的专业素养
①积极组织读书沙龙活动，开展读书交流会。
阅读对于语文老师的作用无庸质疑，这学期打算分三步开展读书活动。A、每人推荐一本书，一部电影。（可以是文学类，也可以是教育教学理论，优秀教育教学案例 B 、以教研组活动和自主学习两种方式开展看书看碟活动。C、在组内进行心得交流。努力把这一活动打造成语文组校本校研的特色活动。
②积极参加在职学习观摩活动。
日常教学工作繁忙而琐碎，教师很难有相对完整的空暇时间可以进行系统学习。鼓励本组教师利用“浙江省教育厅教师培训管理平台”，积极参加各类继续教育培训的进修和学习。鼓励本组教师努力争取参加温州教师教育院，温州教科院举办的各类研究班。教师可以暂时从繁忙的工作中出来，跟着专业老师学习新的知识，了解新的观念，对教学的新的动态有所感知，努力做到与时俱进。积极参加市里精心开展各个年级段的教研活动及兄弟学校教研活动，学习他们好的经验，好的可行性办法。
③积极参加各项评比活动
非常高兴的是这学期我组出现了新面孔，新教师，新气象，而对于新教师而言，参加比赛是一种很好提升自身素养的途径。因此鼓励新教师积极参加市里各项评比活动。而对于老教师而言，参加比赛又是克服教学倦怠的最好的方法之一。
２、认真开展教研组活动，夯实师生发展的基石
①常规工作有序化。
为了增强教研组工作的实效性，根据学校的教学工作计划，积极开展四次主题校本教研活动，定主题，定方案，定人选。每次活动尽量突出本学科特点，积极探索学校校本教研主题与本组教研活动的契合点。努力提升本组教师专业化水平。努力争取通过一次活动，所有的老师都能动起来。
②备课组活动主题化
今年课堂教学紧紧围绕学生的学习展开，强调课堂教学与课后学习形成一个有机的整体。为此，语文组需要进一步发挥集体智慧，提高备课的效果。为此，努力做到备课组活动主题化。
④学生学习活动化
这学期，以温州市开展的各项语文学比赛活动为契机，（“读后感比赛，“小文学家活动”，让语文各项活动在校园园扎根发芽开花结果。让校园生活成为学习语文的课堂，让语文学习活动化，让语文学习生活化。
【篇二】教学计划范文
时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，何不好好地做个工作计划呢？那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编整理的小学2020学年第二学期现代教育技术工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、指导思想
认真学习、贯彻执行学校工作计划，在市、区电教中心的指导下，积极组织好学校现代教育技术的工作，努力提高我校教师现代教育技术水平，积极开展现代教育技术应用研究，加强校园网站建设，图书馆建设，大力提升现代教育技术在教育教学中的作用，深入研究信息技术与课堂教学整合，不断学习和总结以提高我校的现代教育技术工作管理水平，凸显学校现代教育技术特色。
二、具体工作
（一）进一步推进教育信息化学习环境建设，提高学校现代教育技术应用水平。
本学期将继续加强对学校教育技术设施、设备的规范管理，夯实实验、图书馆、教育技术后勤服务设施维护与安全、清洁管理体系，继续抓好全员岗位培训与工作研讨，充分发挥各室负责人的主体管理作用，强化对各室的工作指导、工作考核与奖励；强化抓重点与专项、开拓性工作，切实提高工作效率，让师生时刻感受到教学后勤的强有力支撑，使图书馆、实验室和现代教育技术成为学校重要的优质课程资源。
进一步加强学校网站，使我校的学校主页成为学校开展教育、教学研讨活动的平台，对外宣传的窗口，家校沟通的桥梁。本学期进一步挖掘校园网的功能，调动各部门各教研组参与校园网建设，鼓励各教研组在校园网上开设主题论坛，形成教研探讨与学习的氛围。使校园网在学校管理，教师业务提高，学生素质发展中发挥更大的作用。加强网络安全管理，严防黑、黄等有害信息，确保网络安全通畅。学校一方面要使用好防火墙、杀毒软件；另一方面严禁教师、学生上不健康的网站。
（二）推进学校教育信息资源建设，为设备效益的充分发挥提供基础
本学期将进一步加强网站平台建设。一是将优质资源拿来为我所用，安排专人对这些优质资源进行研究关注，适时对全体教师进行培训，方便教师使用，并由教务处及时统计使用情况。二是校内资源建设，及时搜集教师的教案、课件，组织有关人员进行甄选，把有特色的教案、课件放在学校公共网络平台上，进一步完善学校资源库建设，资源共享。但大家也知道资源库的建设困难重重，好在本学期武进区电教中心推出了《优课数字化教学系统》，我们期待这个平台，希望通过两者的结合，发挥信息化设备的最大效益，促进学校信息化的跨越式发展。
（三）加强培训交流，提高学校教育教学质量的水平。
继续合理安排相关教师参加各级信息技术培训工作。做到培训时有记录，有反思，注重过程与经验的“分享”。一是参加上级部门组织的网络管理人员、计算机教学人员和信息化骨干教师等培训。二是要重视和加强校本培训。通过组织培训不断提高教师的信息化的理论水平和工作能力,使教师能够把信息技术与学科教学有机结合起来，提高教学效率。积极进行现化教育技术研究与指导，着力开展现代教育技术的应用性研究，提升教师应用现代教育技术的层次和水平。并积极参加各级各类教师教育技术应用竞赛活动，以赛促培，以赛促用。
重视信息技术与学科课程的有机整合。结合课堂教学研讨活动，大力进行整合研究，积极探索信息技术环境下新型教学模式和新型学习方式，促进学校信息化走向深入，从而全面提高教育质量。并组织教师撰写和实施更多的研究性学习的案例，撰写更高质量的现代教育技术论文参与市组织的各项评比。注重信息技术教育的'普及，抓好信息技术学科的教育教学。要求信息技术教师期初制定“信息技术学科教学计划”，严格按规范上课，组织学生参加各项比赛。
5、积极做好学校微信的推广和使用工作。
（四）以社团建设为抓手，提高学生的信息素养
深入研读《xx省义务教育信息技术课程指导纲要》和新教材，进一步把握好义务教育阶段的信息技术课程目标，更新教学观念，提升对课程的理解力和课程的实施能力。针对新版教材在实施过程中出现的重点和难点问题开展专项研究。
切实加强常态课研究，引导教师在日常教学中开展改善课堂教学的措施与策略的有效性研究，不断提升学科教师自身的科研能力和教学水平。在学科教学中，倡导师生互动、思维充分、学生信息素养得到发展的高效益课堂教学模式。加强对提高课堂教学效益和动态生成资源及其关系的研究，引导教师夯实知识基础，促进教学智慧的生成。
搞好竞赛活动，不断激发学生参加信息技术活动的积极性，提升信息素养。开展好电脑制作活动和信息技术应用能力竞赛的培训和辅导工作，并通过参加区培训、讲座、交流、研讨等形式的活动，进一步提高学科教师的进行社团活动的组织与辅导的能力与水平，从而进一步提升和培养学生的信息技术应用能力和素养。
【篇三】教学计划范文
光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候抽出时间写写工作计划了。相信许多人会觉得工作计划很难写吧，以下是小编整理的小学第一学期数学教研组工作计划例文，欢迎阅读与收藏。
小学第一学期数学教研组工作计划例文1
一、指导思想
本学期，我校数学组将认真贯彻县教研室和学校的工作要点，在县教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。继续推进数学新课程改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使教研组的工作更上一个台阶。
二、目标任务：
1、努力提高数学教学质量，使各年级数学成绩达到学校规定的有关标准。
2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。
3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。
5、协助教导处抓好各年级教学研究工作，提高教学质量。
6、加强集体备课。集体备课由备课组长带领同级组教师认真钻研教材，研究教法、学法，落实新课标的要求。
三、具体措施：
1、把握教材关
认真学习新课程标准，阅读、钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。
2、规范日常工作
严格规范数学教学常规。开学初每位教师要认真制定各年级教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。配合教导处对教师业务常规情况以检查与考核。其中特别在本学期要规范备课组集体备课的落实；学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。还要突出教学管理中的“三抓”：
（一）、抓集体备课，注重活动过程的实效性。尽量做到每个单元都能进行集体备课，对于重点内容要进行研究、讨论，制订出教学目标、本课的重难点以及基本的教学环节。对于上课及学生作业反馈的问题，要及时讨论，商量改进的方法，并认真写好教学反思，每位教师每学期写好不少于8篇质量较高的教学反思，要求在质量上要有新的突破。
（二）、抓课堂教学。本学期继续深入课堂听课，通过“一人同课多轮”、“同上一节课”等形式，检测教师的课堂教学能力，提高教师课堂教学效果。
（三）、抓作业辅导。要求作业布置适时适量，作业批改及时、认真、细致、规范、适时地采取补救措施。
3、开展课题研究
积极认真开展课题实验，搜集、整理实验成果，课题的研究要做到“重研究、重过程、重实验、重积累。”本学期我们中年级组继续开展《如何提高小学生的计算能力》这一课题的研究。切实做到课堂教学的有效性。对于成果突出的案例，在全校推广。
4、切实做好培优辅差工作
数学是思维训练的体操，每节数学课都少不了思维训练，因此辅优工作随时都在进行，但这还不够，课堂上可以让优等生当小老师，帮助差生，一举两得。
后进生是我们关注的重点，一定要找出他们困在哪里，然后再采取切实有效的措施，提高他们的学习成绩。
5、在学生中开展丰富多彩的活动。
（1）、到期末科组可以开展以班为单位的学生数学作业评比活动，每个班评出前五名。进一步提高学生的书写习惯和作业的质量。
（2）、本学期各个年级都主要开展“数学综合能力竞赛”活动，发展学生思维、激发学习兴趣。
（3）、下午的第三节活动课，下班的老师可以根据自己的特长教给学生一些有趣的数学知识，拓展学生的视野，激发学生学习数学的兴趣。
小学第一学期数学教研组工作计划例文2
一、指导思想：
在《数学课程标准》指导下，以教育科研为先导，以课程改革为契机，以课题研究为重点，以校本培训为依托，深入开展教学研究，让课程改革促进课题研究的不断深入，全面提高教学质量。积极开展教育教学的学习和研究，从而让学生形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
二、工作目标：
1、转变教师的教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，以先进的教学理念武装自己，指导平常的教学工作。
2、稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。
3、树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展。
三、具体工作措施：
1、开学初组织教师学习学校教学工作计划及教研组工作计划，组织教师学习国家教育部颁发的新课标、新教材，集中备课，写好计划。
2、按照学校要求，每学期进行两次教学常规检查（期中及期末各一次），检查的内容包括计划、总结、备课、批改、上课、辅导、考核、听课、评课等内容。各项的要求有：
（1）备课要求教师做到认真备好、上好每一节课，积极改进课堂的教学方法，开展创新学习的研究，突出课堂教学的三维目标的.落实，同时在每一堂课后写上这一节课的教学反思。
（2）教师每周至少听一节课，做到记录详细完整，并有评议和建议。
（3）作业布置，每授完一课时布置一次作业。作业要求教师做到全班统一格式，排版合理，书写工整，作业封面填写规范。教师批改要及时、详细认真，批语规范工整，打分准确，必要时还要做到有批注。
（4）认真抓好辅导，照顾学生的个体差异，通过辅导帮助学生巩固已学的知识，把所学知识转化为技能，发展学生的特长，课外辅导要做到抓两头，促中间，达到全面提高。
（5）按学校要求抓好单元考核及期中期末、特长生竞赛的考试。单元考试要及时统计好三率一分送交教导处。及时查漏补缺，力争三率一分达标。
3、抓好毕业班的辅导工作，培养尖子生，迎接水平检测考试。
4、抓好一到五年级课改实验工作，组织教师学习班教育教学理论，积极进行课堂研究并做好课后记、教学随笔、教学案例分析、教学总结、试卷分析等文字积累工作。
5、做好师徒帮带工作，促进年青教师尽快成长。
6、大力推进信息教育技术与数学学科的整合，充分利用多媒体辅助教学，优化教学方法与教学手段。
7、抓教师的专业成长，利用网络教研的方式，促进教师进行教学专题的研究。鼓励教师参与新课程教学的实践与反思探讨教学中的疑难与困惑，并积极写博客，把自己在教学中的所得所失所想写出来与大家共同分享。
小学第一学期数学教研组工作计划例文3
一、指导思想：
以学校和教务处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，积极开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：
（一）加强数学教学的四个常规工作
1、备课。教师备课遵循“研讨~个性备课~教后反思”的模式。在备课前，教师先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。
2、上课。各数学教师在课前应熟悉教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。
3、作业。严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。
4、辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。要继续做好“辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。
（二）认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能
1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。
2、按照学校教导处要求，本学年教研组将开展“同课异构”和一人一课的教学活动。确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。
3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等，加强评课环节，提高教研水平。教师每学期听课不少于10节。
小学第一学期数学教研组工作计划例文4
一、指导思想
本学期，我校教学工作，将以课程改革为主线，以课堂教学为重点，扎实开展校本研修，不断规范教学常规，努力提高教学质量，推动学校教学工作的整体提升。
二、具体工作
（一）尽职尽责，落实好教学常规，以细致的工作促进教学质量的提高。
1、课程管理。
严格执行课程计划，按课程表上课，保证开齐、开足、上好每一门课程，完成课程标准规定的教学任务。课程实施由教导处统一管理，教师因事如需调课，要书面报给教导处，坚决杜绝随意改课、停课和误课现象。认真开展好体育课、体育活动课教学和大课间活动，保证学生每天一小时的体育活动时间，促进学生健康成长。
2、教学计划。
开学初，每位教师要根据学校教学计划和本学科教学需要，制定详实的个人教学工作计划，（内容包括班级情况分析、教材分析、教学中应注意的问题、教学进度安排、教学措施、业务学习以及有关教学活动的安排、同步或配套的教改实验和课题研究等），一份附于教案首页，一份于第二周二前交教导处。日常教学工作中要将计划落到实处，有序推进、扎实开展教学工作。
3、备课。
一是要加强集体备课。各备课组要精心组织好每次活动，做到时间、地点、内容、中心发言人四落实。每位备课组成员要提前熟悉备课内容，积极参与备课讨论，提高集体备课的效果。
二是要规范个人备课。要求打印书写规范、封面五项内容、教案九个环节齐全。教学过程要层次清楚，修改补充充分，要有必要的引导语、过渡语和总结语，使备课更具实用性。要认真落实好二次备课，至少每学期4次，以对教学的再思考促进能力的再提升。将课标精髓、课程资源的核心价值和学生发展有机融合，充分备课。注重学习优秀课例，借鉴他人的经验，不断提高备课质量。
4、上课。
每位教师要践行“上好每一节课是师德底线”的理念，落实“有效教学，高效课堂”的要求。一是要保证教学时间，做到提前候课、按时下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。二是要履行课堂教学责任，认真授课、细心指导，尽心组织、严格管理。三是要提升课堂教学时效，要注重讲练结合、精讲精练，做到省时高效；要善于引导、调动学生，让学生积极积极动脑动口动手，主动参与到学习当中。要扎实教学、抓牢双基，启发思维，提高能力。
5、听课。
每位教师要以提高课堂教学能力为目的，主动互相听课，互助研讨交流。每学期听课不少于20节，其中学习优秀课例不少于3节，校内听课不少于15节。
6、作业。
对于作业，要做到“四精”：精心选题、精致书写、精细批改、精彩讲评。
7、辅导。
既面向全体学生，又要关注个体。对于全体学生，要通过集体反馈、作业讲评的方式，对学生课堂学习和作业中存在的整体性问题进行讲评，讲评要讲求时效，突出重点，使学生能够明晰方法、举一反三。关注个体，就是要加强对学困生的重点辅导，采取建档跟踪、课间提点、面批面改等方式，帮助他们解决学习中的困难，逐步提高学习成绩。
8、教学检测。
加强监测，有效调控，提高质量。教师、备课组和学校三个层面要做好自己的工作，层层把关。每位教师要做好自我检测和课堂反馈，第一时间掌握学生课堂学习状况，及时弥补学生学习中的不足。备课组要统一做好单元过关工作，及时进行对比分析，采取措施。
小学第一学期数学教研组工作计划例文5
一、指导思想
以新课程改革的精神为指导，以学校的“信息化生态课堂”为基准，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、现状分析
我们一年级数学组有x名数学老师，爱岗、敬业，责任心强，教研氛围一直浓厚，呈现良好的的势态。谢至富老师是我们数学大组的教研组组长，一直来对工作认真负责、精益求精，对学生严格要求，对数学教学有自己的执教风格，有着丰富的教学经验和学生管理经验。我们紧跟着谢组长学习，讨论。以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课，认真落实不流于形式，贯彻数学组的工作计划，为创先进备课组而努力。但我们还存在一些问题，例如：学生刚刚从幼儿园升入小学，学习习惯很差，需要老师付出很大努力；学生的差异较大，还需老师更积极地探究有效的教学策略。
三、工作重点：
口算速度及正确率、作业随堂化
四、教研组工作目标：
1.加强学习和研究，将新的教育教学理念运用到教学工作实践中去，进一步提高课改实施水平，重视对学科课程的研究，加强信息化生态课堂的建设。
2.积极探索新的教学方法，创设有利于学生发展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式，为学生的健康发展、全面发展创造优良的环境和有利条件。
3.在教学中设计符合学生学习水平的作业，适当地设计一些拓展孩子思维的作业，提高学生的学习数学的能力。
4.积极开展各项教学活动，提高教育质量。
五、具体活动措施：
1.严格按照学校工作计划、教研室工作计划、数学教研组计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2.认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
3.备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4.集体备课作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，作出相应的修改。
5.提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
6.提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
7.认真、及时地安排好本年级的月清测试，组织好阅卷工作，对结果进行统计分析。
8.开展形式多样的数学活动。
要让学生“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、”不同的人在数学上得到不同的发展”。
(1)开展有意义的数学活动，如：作业明星评比、合作小组、数学小明星评比等。
(2)结合本册教学内容，组织学生进行有针对性的听算、口算等专项训练。如开展我是小小神算手等口算比赛等！
(3)学校这学期举办数学节活动，我们一年级组准备的项目是开展数学字华容道比赛。
小学第一学期数学教研组工作计划例文6
一.指导思想
本学期数学备课组将以新课程标准、新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围.以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点，以课堂教学不断创新为动力，以教学质量的稳步提高为主线，推进素质教育和课程改革工作，开展校本教研，构建一个团结、和谐、供求发展的数学教学氛围，团结一致，协助教务处细化措施、扎实工作，提高数学教研效率。
二.主要工作
1、强化常规管理，优化集体备课，探究优质课堂模式，提高教学质量
要做到"深"备课，做到不备课不进课堂;"实"上课，注重学生获得知识的过程;"精"作业，有针对性的训练强化，及时反馈;"活"教法，以灵活多变的方法进行教学。认真落实好集体备课制度，积极配合教科研的工作，做好新试行备课的尝试与探究，集体备好课后再延伸到上课、评课、课后反思等活动，使集体备课不再停留于“备”上，而且真正为数学课堂服务，体现其有效性。
2、加强常规教育，规范行为，培养良好的学习习惯
包括正确书写和保持作业本整洁的习惯，自觉验算和良好的思维习惯，独立完成作业和检查作业的习惯等，尤其是注重学生专心听讲的习惯。
3、开展形式多样的数学活动
要让学生"人人学有价值的数学"、"人人都获得必需的数学"、"不同的人在数学上得到不同的发展"。
(1)开展有意义的数学活动，如：作业明星评比、合作小组、数学小明星评比等。
(2)结合本册教学内容，组织学生进行有针对性的听算、口算等专项训练。如开展我是小小神算手等口算比赛等!
(3)落实集体备课。我们将以周周有课听为依托，加强集体备课，提高教师研讨课的质量。备课时通过集体讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。
(4)抓作业辅导。制定作业目标。控制作业总量，规范作业批改。要求做到全批全改，无漏批、误批，有批阅日期，有激励性评语。
三.教研安排
九月份：
1.制定本学期的教学进度、教学计划。
2.教师暑期读书交流会，目的提升教师教学理论水平。
3.周周有课听《位置》研讨(主讲人：xxx)
十月份：
1.主题教研：如何培养学生口算能力。
2.周周有课听《0的认识和有关0的加减法》研讨(主讲人：xxx)
3.周周有课听《认识图形》研讨(主讲人：xxx)
4.周周有课听《8、9的认识和加减法》研讨(主讲人：xxx)
5.周周有课听《连加、连减、加减混合》研讨(主讲人：xxx)
6.教学常规工作检查。
十一月份：
1.综合实践活动课《数学乐园》展示。
2.期中考试复习方案、期中教学质量分析会。
3.周周有课听《20以内的进位加法》研讨(主讲人：xxx)
十二月份：
1.作业检查、教学常规工作检查。
2.教师“读好书、助成长”读书交流会。
3.教师反思交流会。
4.教研组制定期末总复习计划。
一月份：
1.本学期教学工作总结。
【篇四】教学计划范文
化学教研组工作计划
日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新一轮的努力，一定有不少可以计划的东西吧。可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？以下是小编精心整理的化学教研组工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
化学教研组工作计划
一、指导思想：
为进一步落实全市教育质量效益提升年会议精神和江苏省“五严”精神，根据学校“精细化管理”的总要求，积极开展教研组的各项工作，要求全组老师严格教学常规，优化教学过程，积极研究和实践提高课堂效率的途径,不断积累经验,注重教学训练的有效性，突出课堂效益的提高。加强听课互评活动，落实各项工作要求，促进教师个人业务素质的不断提升，提高本教研组整体教学效果，打造教学精英团队，为学校争创“五星”多作贡献。
二、工作目标：
1．落实教学常规，加强各年级备课组的建设，巩固州扬市“首届优秀教研组”成果。
2．积极开展竞赛培训工作，加强责任意识，制度好计划，争取多拿省竞赛一等奖。
3．以上学期教研室统测成绩为镜子，切实调整教学策略，认真分析存在问题，落实具体的整改措施，做到步调一致，工作做细、做实，争取在今年的学期统测中再创佳绩，勇当第一。
4．积极开展、组织参与校内外的各项教研活动，发挥示范带头作用。
三、具体措施：
1．1 强化常规教学管理，极力打造精英团队。
进一步加强教研组和备课组建设，使工作更加规范化、序列化，并落实在具体行动上，充分发挥好教研组在教学上的号召力、凝聚力和辐射力。
1．2 在强化集体备课上下功夫
每周集体备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度），在集体备课的基础上，每位教师都要认真进行二次备课，做到三个关注（自我、同行、学生）和两个思考支架（理念、行为）。
1．3 在研究课堂教学上下功夫
充分发挥好45分钟的作用，提高课堂教学效率。我们倡导：
①基础与能力并重，知识与方法并重，结果与过程并重；
②面向全体学生，关注个体差异，尊重学生的人格，满足不同学生的学习需要，促进学生富有个性地学习；
③重视学生思维能力的培养，构建科学与人文相融合的学科教学模式。进一步推进听课、评课活动，形成全组关注课堂、研究课堂的氛围。我们要求：青年教师听课不少于25节，组长听课不少于20节，“老”教师不少于15节，相互交流教学经验和体会，及时开展听课、评课活动。
1．4 在研究有效训练上下功夫
进一步提高训练的科学性和有效性，强化作业的布置和批改，作业要做到“四要”“四必”，即“布置要精，质量要高，格式要严，批改要快”，“有发必收，有收必该，有该必评，有错必究”。坚持“课堂当堂巩固、课后及时巩固以及周练月考阶段巩固”三阶段相结合的训练机制；坚持月考、期中、期末考试的质量分析、反馈矫正制度。还要在训练的方法上不断优化，引进分层作业、纠错训练、限时训练、回归教材等多种训练方法。
备课组必须坚持每周活动一次，统一进度、深度、广度，落实优化教学案一体化的设计编写；认真做好月考的命题、审题及考试的质量分析工作。
1．5 在教研、考研上下功夫
教研组要发挥好发动、带动和组织作用，围绕教育教学的实际、围绕学校的课题开展研究工作，希望全组同志积极开展研究，及时撰写论文，并把科研成果应用于教学，以提高教学效益为着力点，增强教科研的应用性、实践性和实战性。
2．制订发展规划，设立教师展示平台，加大对青年教师的培养力度。
2．1 制订教研组发展规划
在每学期第一次教研组活动时，制订组内教师的工作计划、本组各层次教师及先进备课组的打造计划本组发展前景的规划等。
2．2 设立教师展示的平台
利用教研组活动时间不定期地开展说课、评课等活动。年轻教师上汇报课、中青年教师开研究课，骨干教师开示范课，本学期根据学校布置要求全员开课。进一步加强理论学习。如“青年教师如何听课”、“如何进行探究性学习的教学”、“如何进行教学情景的设计”等。通过学习进一步提高老师的理论修养和具体实施新课程教学的能力。
2．3 建立起一个协作机制，加大对青年教师的培养力度
青年教师遇事要向有经验的同志请教，缩短他们走向成熟的时间。继续发挥老教师的“传、帮、带”的作用，特别由师傅把好徒弟平时的教学关。
3．落实各年级培尖帮困的具体措施。
培尖进一步落实学科竞赛年级组负责制度。对学科辅导的教练人员、辅导时间和地点进行了周密安排，要求各年级负责人加强管理，确保辅导有效、高质。
注意对“学困生”的帮扶，利用晚自习等时段开展答疑辅导工作，坚持引导教师“面向全体”；切实根据教务处印发“考试规范及试卷分析要求”命题。
四、总体要求：
1．优化教学案一体化的编写，积极开展各项教研活动，提高课堂教学的实效。
2．加强教研组的凝聚力和辐射力，营造浓郁的教研气氛，积极开展校本课程的开发，落实以“树人讲堂”的开设，组建本组信息库，资源共享，加强与兄弟学校的联系。
3．不断学习，努力实践，争当名师，推进教师的专业成长。
【篇五】教学计划范文
【必备】小学教研工作计划汇编九篇
光阴如水，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，不妨坐下来好好写写工作计划吧。那么如何做出一份高质量的工作计划呢？以下是小编帮大家整理的小学教研工作计划9篇，希望能够帮助到大家。
小学教研工作计划 篇1
一、指导思想
根据集团学年第二学期教学计划，推进学生学科素养发展目标，重点工作定位为改变课堂教学结构，提高教学质量。注重目标导向，以问题链不断推进教学活动，关注学生的参与度，力求在掌握内容的广度、思维的深度、情绪的温度上实现突破。同时继续稳步推进校本教研，强化教师的科研意识，以课堂教学为主阵地，以校本研修为主要方式，切实提高教学质量。特制定本学期的语文教研组计划。
二、工作重点
（一）优化教学常规，提高教学质量
质量是学校的生命线，在直面现状的基础上，努力寻求学科教学质量的提升。学会从结果探过程，向四十分钟要效率。以研课研题为突破口，通过研磨打造优质课、研究区调研试题，把握学科教学重点，理解学科关键能力，进而提升课堂教学效能。开展每月质量调研监测，做到有学科针对、有重点倾斜、有年段布局。发现教之不足，学之不力，进而不断改进教学，提升品质。
1．树立正确的教育质量观
（1）学业水平：即学力基础，指向学生知识与能力的发展，以各项学业评价标准为指向。
（2）个性特长：即学生在各学科领域的特长发展。
（3）身体素质：即学生身体体能的发展水平。
（4）行为习惯：包含学生的学习态度、学习情感、日常的学习与生活的具体行为表现。
2.扎实开展课堂教学
（1）规范常态课教学行为。常态课教学质量作为学校教育教学质量的核心，教研组将全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、教学内容、实际备课上课，提前进教室，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。
（2）扎实开展课堂教学，严把教学质量关。并强化“学习习惯十个一”，作为课堂基本评价标准。各年级走课有侧重，低年级强调学习习惯、中年级强调学习方法、高年级强调学习效率。在吴绫实验小学，我们将实践“先学后教（设计预习单）、教了再试（讲讲练练）、熟能生巧（反馈巩固）”的课堂教学模式。分年级进行作业单设计，包括预习单、周末作业单、单元练习、期末专项及综合复习等，并在上学期实践的基础上进行改进，使练习更具针对性。我们在课堂上的着眼点不仅要巩固，更在于发展。课堂上的练习和作业时间要得以保证，要考虑量要适度，质是关键。要精选好习题，加强练习方法的指导，加强速度训练，才能收获课堂效率。
3.强化“七认真”检查
（1）采用集团学校联动等方式，加强“教学七认真”检查。
（2）加强“教学七认真”的常规落实与力度。
①坚持每月“七认真”检查，规范作业类型和批改格式，做到统一、整洁。作业设计要“精”，批改要“细”，要及时规范。通过作业检查，及时发现问题，解决问题。特别关注班级后进生的作业。作业检查以班级后10名学生与全班学生作业相结合。每月重点关注班级后10名学生的作业情况，全方位进行反馈、分析和跟踪关注。以反馈问题、提出改进意见为主要宗旨，不断督促和规范教学常规。
②学科能力竞赛形成导向。本学期，仍将举行学科单项竞赛，我们语文学科的竞赛将侧重于：低年级书写能力、中年级阅读能力、高年级识字和阅读能力。
同时，高年级继续尝试语数英“学分制”考核评价，实行免考制度，为提前修满学分的学生设计更为量身定做的拓展型课程，使优秀的孩子有更宽广的空间，有更丰厚的收获。
4.提高平时单元练习质量
本学期，将继续推进“一师一卷”，构建题库，提高单元练习的质量。在期中能力竞赛和期末考试之间，每位教师可以“一师一卷”，对本班学生的基础知识与能力进行个性化测评。备课组内形成“一师一卷”，并将试卷上传至备课组，构建年级备课组题库，切实提升年级组的教学质量。
5．继续落实校本课程
校本课程，是学生烙印发展痕迹、厚植培育目标的跑道。依托“生生园”实践基地，开发内涵丰富的耕读课程体系。目前，学校“生生园”耕读文化物态环境建设之“生态园”已初步建成，基于各区域功能之不同，分为湿地区、水培区、土培区、智培区等，形成江南水田、蚕桑园、茅屋水井、竹林溪河、迷你太湖、阡陌井田、百果林、百草园、智能培育房等文化景观，并初步建拟了“迷你太湖”景观课程、“古代井田”历史课程、“神农草药”中医课程、“开心农场”耕种课程、“智能培育”科技课程、“学科链接”统整课程、“细丝世界”蚕桑课程。本学期，开展慧心阅读节活动，组织汉字中的农耕探源、二十四节气歌诵读、节气图谱创作、农耕诗词品读等内容丰富的活动。根据季节时令，在综合实践活动、社团活动中，以统整思想，分时序、分年段实施耕读课程。
（二）推进校本教研，促进教师成长
校本研修，是教师专业发展的重要路径。规范校本研修制度，做到计划明晰，落实到位。校本研修采用组长负责制，有活动必签到，有时间保障，有效度保障。以课堂为专业打磨的主阵地，有效推进“一课三磨”活动，做到人人参与评议、人人得到锻炼。丰富校本研修形式，将集体备课、一课三磨、课堂观察等纳入校本研修活动中。
1．坚持“一课三磨”的校本教研方式，促进教师专业发展
继续推进以问题解决为核心的“一课三磨”制度。以校级“一课三磨”、备课组内“一人一课”、新教师赛课等形式分层推进。校级“一课三磨”以“目标导向、问题链、参与度”为主旨，以“主题确定、课堂观察、同伴互助、自我反思”等方式寻求问题解决，有针对性地研究；备课组内一人一课，旨在通过同年级教师的交流，共同探讨年段学科核心素养，共同研制单元练习题，促进日常教学水平的提高；新教师赛课，则是为新教师提供展示自我和学习提升的平台。
2．“一书三读”，专业阅读成就专业教师
本学期继续开展“教师读书会”社团活动，让教师通过专业书籍的阅读，结合自身体会、教学实践，在同伴之间的交流中碰撞出思维的火花，拓宽教师的阅读宽度和深度。读书团队每月完成一本专著阅读，并通过沙龙等方式，在专家引领下围绕主题进行深入探讨。其他教师也要抽出时间认真阅读学校订阅的专业书籍和杂志，提倡借阅教师图书馆的书籍，提倡加入读书团队，不断提升阅读品质。
3.“一文三改”，将教学与反思提升到科研上来
积极参加各项论文、教案评比活动。为帮助大家在论文写作上提高成效，做到双向优化，学校特开展论文修改辅导申报活动。教研组将组织语文教师认真参加。
4.以苏州市学科素养、吴江区基本功竞赛为抓手，提高教师业务水平。
以教研组为单位，解题命题、备课组研讨等不同形式开展基本功训练活动。本学期，要全面应战学科基本功竞赛第二轮的挑战，充分借助团队力量，争取获得理想成绩。将继续沿袭语数英教师学科能力培训，语文组将关注教师的“练字与阅读”，以教师自学为主，集体学习为辅，强化各科解题能力，为后续的青年教师基本功大赛暨苏州市教科院每年举行的教师素养大赛做好充分准备。
5．博客建设，在反思中不断前行
学校将继续规范青年教师博客建设，力争这一项工作的常态化与序列化。在繁忙的工作中，利用时间碎片，不断记录、思考、积累，促使教师飞速成长。本学期仍欢迎广大青年教师用笔尖记下片段设计、教学反思、课题活动，在平日教学中融进自己的点滴思考，开放性地认识自己、认识学科、认识学生、认识教学，让教学研究与实践相结合，为我们的教学生活发挥作用。
6．骨干培养，指明前进的方向
（1）吴绫实验小学采用梯队建设培养制度，不遗余力帮助更多青年教师成为骨干，让更多名特教师以盛泽实小为中心，向周边学校辐射。本学期，学校集团内特设五个专题项目：伙伴德育、读书会、耕读文化课程、青年教师发展和国际理解项目，将建立专门的项目团队。我们旨在通过项目建设，推动教师专业成长，凝聚学校文化充分发挥教师在经验、能力、特长等方面的优势，鼓励每位教师在自己擅长的领域内获得个人的发展。
（2）导师团队建立。师徒结对要常态化、时效化，要实现学科指导、班主任工作指导双落实。充分发挥集团资源优势，整合各校骨干力量，成立集团导师团队，对教师队伍的培养实行导师制，改变原有的一师一徒结对制。导师团队的建立可以辐射影响更多的青年教师，不同导师的影响也可能不一样，导师负责制必将更有效地推动骨干队伍的建设。
三、活动安排：
二月份：
1．制订教研组工作计划，各年级组制定备课计划。
2.“一课三磨”招募工作
3.“一人一课”课题申报
4.“三单”修改(预习单，周末作业单，单元练习）
5．做好“教学七认真”检查
三月份：
1.“一课三磨”活动启动
2.“一人一课”“一师一卷”开始
3.教师读书团队交流活动
4.“儿童阅读进校园”系列活动
5.做好“教学七认真”检查
四月份：
1.“一课三磨”活动
2.“一人一课”“一师一卷”继续推进
3.期中学科能力竞赛
4.学科素养能力研讨
5.做好“教学七认真”检查
五月份：
1.做好“教学七认真”检查
2.“一师一卷”收集，建立备课组题库
3．学科素养能力研讨
4.“一课三磨”活动
六月份：
1．制定学科复习计划
2．组织期末考试
3．教学工作、课题总结
4.做好“教学七认真”检查
5．苏州学科素养能力竞赛准备
小学教研工作计划 篇2
一、指导思想：
以二期课改精神为指导，以新基础教育理念为引领，认真贯彻落实教导处工作计划，加大新教师培训力度，提高教师专业化水平，聚焦课堂，优化教学行为，提升课程教学质量，促进学生主动、健康发展。
二、情况分析：
本学期有六位教师担任我们学校的探究、拓展课程的教学工作，都是兼职老师。其中三位是语数英老师，一位是学校^领`导，一位是后勤组老师，一位是文印室老师。
三、教研目标：
1. 积极学习二期课改理论边通过课堂实践摸索研究“探究型课程”。
2. 指导学生能独立或与他人合作开展实践活动，如思考、实验、调查、收集信息等。
3. 培养学生发现问题和提出问题、探究和解决问题的能力，学会探究性学习方式。
4. 加强学习“二期课改”精神，重视探究型课程研究与拓展型课程开发研究。
四、教研策略：
1、继续组织学习，提高教师对课程指导的认识和把握。
2、设计学习主题，开展教学。借鉴《探究型课程学习包》的学习活动模式，根据学生认知需求，设计学习活动内容，拓展探究领域。充分运用学校专题站的资源优势，开展“交通工具”、“宇宙探秘”、“环境保护”等主题的系列探究活动。
3、开展学科探究活动，在各类学科建设中，渗透探究型课程的学习方式。
4、继续加强备课指导，推进课堂教学改革，深化课堂教学研究。
5、重视教研组建设，注重资料的积累。
6、教研组长加强听课指导力度，一学期本学科听课不少于6节课。听课后及时反馈、探讨、总结。
7、完善评价方式，以评价促学习。借助承担学生综合素质评价试点工作的优势和契机，将评价细化至每个课程中，重点落实日常评价工作，使评价从细微处开始，与总评价目标形成对应。
五、具体安排：
一：
1、制定探究型课程的学期工作计划，确定教研组成员。
2、设计探究型、拓展型活动方案。
3、介绍比较完善的探究型、拓展型课程活动方案。
4、教研组成员交流在实施过程中遇到的困惑，共同研讨提高教学水平。
二：
1、做好校内课程交流，专题学习讨论。
2、探究型、拓展型课程教学听课、说课、评课活动。
3、教研组成员交流在实施过程中遇到的困惑，共同研讨提高教学水平。
三：
进行学期教研组总结。
小学教研工作计划 篇3
一、指导思想：
以《全民素质行动计划纲要》精神为指针，以《科学》课程纲要为指导，以学科队伍建设为根本，以新课程实施为中心，以校本教研为平台，努力探索新课程理念下的课堂教学的目标，方式以及教学规范，评价标准，促进全市小学科学教学质量的提高。
二、常规教学
本期行课20周，时间紧，任务重，必须抓好教学管理，保证教学质量，也要从中找到多学科的契合点，为综合学科课程的研究打基础。坚持每周检查教案，并做适当的批阅。坚持每周轮流听课。具体措施如下：
工作措施：
1、抓校本教研，促教学方式的转变。积极开展集体备课活动，以参与式备课活动为主，充分利用教师的集体智慧，优化教学设计，努力提高课堂教学实效。
2、开展课题研究，促进教师专业的成长。围绕课题积极开展小学科学教研活动，征集课题成果。比如“如何利用本地区资源培养学生科学素养；科学课如何构建科学探究的课堂”等等。
3．大力开展以培养创新精神和实践能力为重点的教学研究活动，多组织研究课和研讨课等多种活动。
4．开展网络教研活动，培养后备队伍，促进教师专业的成长。
三、教学科研
本期继续坚持将学科教学与教学科研相结合，配合课程改革的要求，本学年主要的研究课题是：“学生学习活动的有效性”，本期教研活动都将以之为主线开展，把研究贯穿于实际教学及学生的活动中，为促进科学课程的多元目标得到真正的落实和达成，去为提高科学课的教学质量服务。
主要安排如下：
1、理论学习，教研组长带头将各方有用的经验、放到网上科学组的空间里，大家相互学习交流，每周坚持写一篇读书笔记或随感。
2、每个年级都开展行动研究，每单元后进行单元总结一次，由各位老师向教研组汇报在本单元教学中的创新设计方案、效果、改进设想，经全组老师论证以后，作为教学个案保存下来并要求在期末以前形成相应的论文。
四、各年段培养目标及效果：
三年级：具有初步的观察能力与探究能力，通过多种活动激发并维持学生学习热情。学生通过小种植，小养殖等多种活动，激发了学科学，爱科学的热情。
四年级：具有一定的实验与记录技能，养成长时间观察并记录的科学学习习惯。学生在本学期中接触到了较多的科学实验，是实验能力增长最快的一学期。
五年级：培养学生对比实验的设计能力和分析数据的能力，能自觉运用科学探究的过程与方法来解决问题。学生在本期学习中加强了对课堂记录的要求，以及课堂练习的要求，多数学生完成情况好。
六年级：培养学生抽象思维能力与精确分析数据的能力，并加强后期复习和管理。六年级的课程安排较灵活，补充了的大量的课外活动内容，让学生能综合运用所学知识进行应用。
五、主要工作安排
9月：
1、参加市小学科学备课会议
2、布置本学期工作任务
3、学习科学课程目标
4、确定本组教研目标制订计划。
10月：
1、参加市小学科学课堂教学主题研讨活动暨备课会议
2、课堂教学展示
3、开展科技创新作品制作。
11月：
1、市小学科学小论文竞赛
2、进行一次科普知识宣传活动。
3、课堂展示活动
12月：
1、组织研讨科学教学的新方法。
2、期末评价研讨活动
3、整理科技资料。
4、撰写科学教学论文。
5、撰写本教研组工作总结。
小学教研工作计划 篇4
一、指导思想
本学期，综合教研组将认真解读、贯彻、落实教导处的工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，有研究、有创造性地开展工作。同时加强团队凝聚力和战斗力建设，以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以新课程下的课堂教学研究与实践为内容，以课题研究为切入点，全面开展校本行动研究，多层面的提高教师的专业素质，全面提高教育教学质量。
二、工作目标
1、建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。
2、注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。
三、主要工作
1、解读课标，积极导向课堂教学研究。
着力抓好师资培训，强化课标学习，各学科组活动要立足课堂，做到研究主题、内容、时间到位，做到互听、互评、互教、互学共同提高，使研究活动落在实处。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，提升反思能力，使每位教师通过努力都能较好地做到让课堂教学焕发生命活力。
2、学研并举，积极推进课程改革的实施。
以“新课程，新理念，新课堂”为主题，以教师角色的创新适应新课程，以学生主体地位的确立适应新课程，形成“共同研讨、共同成长”的氛围。坚持学经验、求方法、看实效；坚持剖不足、挖潜力、谋创新。注重新课标学习、注重课题实践探究、注重教学反思、注重解剖课例，在提升课堂效益实施课题研讨中做到重实效，不摆花架子，较好地把课改工作引向纵深发展、横向发展，真正有利于教学，有利于教师自我提高。
3、严抓学科教研活动，提高课堂教学水平。
坚持每月开展教研活动，每个月找出一个学科，进行系统听课和教研，通过组内教师共同听课评课，相互学习促进，发现组内的弱课，重点抓弱课，努力提高弱课质量。通过教研活动，也可发现组内的好课、特色课，并把这些典型课例积累、整理下来，让教师确实从上课中受益。
4、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学。
要严格按照教导处要求认真备课，在教学中，不断探讨新颖的教学方式和学习方式，创出自己本学科的特色。
5、强化继续教育，增强自身素质。
（1）结合教导处及德育方面的工作安排，在平时的教育教学中认真总结，积累经验，教师在平时学习过程勤做笔记、勤于反思、勤写体会。
（2）结合学校安排，参加各项学习培训。
（3）加强继续教育学习，对要求的继续教育任务要按时高质的完成。
四、具本工作安排
1、期初结合教导处工作计划，教研组共同商讨拟订教研组工作计划，保证各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚力。
2、各学科教师制定学科计划和学科活动设计方案，把成果预设做在前面，有目标有针对性地开展工作，为达到成果最大化这一目标打下基矗
3、坚持开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈。
4、严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。
5、期末认真做好工作总结，进行经验交流，为新学期的开始做好铺垫。
小学教研工作计划 篇5
一、指导思想
本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、教学研究工作目标
1、完善各项管理制度，规范教研活动；
2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；
3、依托远程教育资源，提高教研成效；
4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
三、校本教研形式
以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式
围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
通过实际教学中遇到的`问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
四、具体措施：
（一）校本培训分层次、突重点
校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：
1、教育教学理论培训。
教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。
2、抓好教学常规管理
新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。
充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。
根据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。
3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。
4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。
5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。
课题研究讲实效、出成果
本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：
1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。
2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。
（三）校本教研高标准、严要求
学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。
1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。
2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。
3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。
（四）开发校本课程
本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》
五、工作要求：
1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少听课15节；写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。每年度教师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优。
5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用
学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。
七、教研工作计划安排
二月三月
1、制订教科研工作计划
2、召开教师会议，了解本年度计划内容。
3、利用远程资源等学习《课程标准》等理论知识。
4、召开课题组长会议
5、各课题组制订本学期课题研究工作计划
四月、五月
以远教课为依托，组织好各课题组的实验教师研讨课活动
六月
1、组织教师对课题情况初步检测
组织好考试命题工作
3、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作计划
九月、十月
1、继续对教师进行有关理论知识、教学方法的培训。
2、深入课堂，继续开展课题研究，实施两阶段两反思。
十一月十二月
1、开展教学大练兵活动，全校性公开教。
2、适时进行总结，评选优质课人员上观摩示范课，
3、并对教研工作进行全面总结。
小学教研工作计划 篇6
一、指导思想
以20xx年教研中心教研工作精神为依据，坚持以育人为本，以内涵发展，质量提升为核心，进一步加强师资队伍建设，全面落实五项举措，坚持以多元化和发展性评价为导向，科学提升教学教研工作效能，加强学科课程实施指导，坚持以课题研究为载体，依据课标，立足课堂，着力自主探究，优化结构，改进教学，减负高效，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育。
二、主要工作
1、各学科要继续开展新课程标准的研训工作，依法和科学实施新课程开展各项教研活动；重点规范在课程设置、课程实施等方面的行为，确保开齐开足国家课程和地方课程。努力推动校本课程多样化、特色化发展；积极开发利用好各种教育资源，拓宽教育渠道，开展校本课程和地方课程的研究，形成特色鲜明的校本教材，要进行校内外、课内外的科技教育活动和社会实践活动，开展相关学科整合的研究，提高师生的研究能力及认识社会、适应社会的能力。
2、 加强有效教学常规管理。有效、科学的教学常规管理，是提高教育教学效益的保证。本学期要做到求真、务实、有效地贯彻落实各项教学常规管理制度，全面落实五项举措:一是抓教学计划,实现教学过程整体优化；二是抓课堂教学常态,实现课堂教学效果的优化；三是抓学生作业与辅导，提质减量、分层多样，有批有评、有错必纠；四是抓学法指导，促进学生学会学习，养成良好学习习惯；五是抓教师基本功，促进教师队伍整体素质提高。本学年积极探索有效教学管理策略和方法，实行精细化的管理，做到有计划、有实施、有检查、有总结。本学期计划在第十五周进行教学常规工作检查。本学期的听课任务：校长30节以上，教导主任要听其他教师的课30节以上。其他行政和教师25节以上。专题讲座按每四十分钟计算。出外听课及专题讲座统统以提交电子版心得在网上邻居为统计依据。
3、加强教师队伍建设。结合学校绩效工资、教师聘任等工作，积极组织教师参加区的学科教研活动、培训活动及教师竞赛活动，进一步引领教师立足岗位的专业发展，使每一位教师都能够在教学、教研框架体系中找到适合自己的位置展示自我，在教学实践中提升自己的教学能力和水平。本学期重点组织教师参加全区优质课例、模拟教学说课、教学案例、现场教学设计等观摩评比活动。与此同时，将进一步开展以请进来、走出去方式的校本教研活动，有效促进教师的教学水平的提高。
4、加强“目标教学”的研究与推进。各学科进一步深化以学生为主体，以教师为主导，以自主、合作、探究式学习方式——即“小组合作学习”为主要特征的课堂教学模式改革，是依据课标，立足课堂，大力推进自主课堂教学模式的研究与构建是各学科教研工作的中心任务，是教研工作的重中之重。各学科要紧紧围绕这个中心和重点，加强研究，加大实践，力争总结出一整套行之有效、符合各科教学特点的成功经验。
5、立足课堂，加大教学调研力度和教学过程管理的力度。常规教研着眼于让各科任教师把力量放在课内，充分发挥课堂的主渠道作用，根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，把“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。要求教师每堂课尽可能做到优质高效：①必须明确本堂课教学目标；②必须让学生积极参与教学活动；③必须当堂检查、反馈和巩固；④必须课后及时反思。
6、扎实开展校本教研。结合实际情况，选准教学研究的切入点，大胆进行课堂教学改革，要突出教研工作的目的性、针对性和实效性；要把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务；要以改变授课方式和学习方式为突破口，强化学生的主体意识，增强学生的探究和创新意识，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。
7、开展名教师和骨干教师引领推动活动。发挥名师、骨干教师示范带动作用。充分发挥名教师和骨干教师的榜样和示范作用，引领名师和骨干教师以及其他教师专业成长与发展，全面提升教师驾驭课堂能力，推动课改进程，研究富有特色的高效课堂教学模式。名教师骨干教师上示范课、其他教师上汇报课。
8、加强课题研究的过程性管理。一是实施课题有效研究策略，使课题研究本土化、具体化、科学化。二是以课题为载体，结合学校草根课题，抓点促面，解决教学上的热点、难点问题。三是积极引领教师申报区级以上课题研究，增强教科研意识，实现科研促教，科研促教师专业发展的战略思想。四是进一步规范课题的管理和指导工作，把课题立项会、结题答辩会、成果推广会以及教科研审报、审核、监督机制有机地结合起来，体现课题研究真正起到应有的作用。
9、完善统一的质量监测评价办法。教学质量监控是进一步推进素质教育，是实现“面向全体，促进学生全面发展”的教育目标的保证。在抓好教学管理、教学研究的同时，进一步增强教学质量意识。坚持多元化和发展性评价为导向，树立科学的质量观，重视学生全面素质的培养，关注学生后续发展的潜能。进一步完善统一的质量监测评价机制，加强质量监测工作的管理，完善质量监测结果的运用，使监测工作常态化。有效进行教学质量检测，促进教学质量全面提升。
10、抓好“减负”工作。一二年级严禁布置书面家庭作业，三四年级各学科总作业量控制在四十分钟之内。五六年级各学科总作业量控制在一小时之内。对学生的作业布置、作业量、作业批改要科学性、合理性进行抽查分析，严禁教师布置超量和重复机械性的作业。公布各班执行情况。严禁同一学科多购买教学辅助资料。
11、从素质教育的质量观出发，学校严格执行课程（教学）计划关于课程设置和课时安排的规定，不遗余力开齐学科、开足课时。除语数英外，其他学科尽量配齐配好专任教师，确保完成教育教学目标，进一步提高教学质量。要确保开设课程学生免费教材人手一册的征订和使用，加强教辅材料的使用和管理，不能随便证订《推荐目录》以外的教辅材料，切实减轻学生的课业负担。
12、本学期重点养成学生一个良好学习习惯：积极参与学习活动，大胆举手发言。做到自信、响亮表达。
13、为教师打造展示能力舞台，为他们提供感受成功喜悦平台。本学期在第十三周评选我校教学改革先进教师。
小学教研工作计划 篇7
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、目标任务
1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。
3、积极开展双备双上、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
三、主要措施
1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。
2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。
3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学交流和观摩等活动，
4、进一步加强教研工作：
（1）认真开展双备双上，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
（2）全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一节公开课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出公开课的经验、成果。
（3）学习阳光课堂的相关教育教学理念，建构完善阳光数学课堂的教学模式，展示阳光教育的精品课堂。
5、培养学生良好的学习习惯
学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。
四、各月活动安排：
九月
1、小结上学期数学组工作情况，制定本学期教学计划。
2、学习阳光课堂和新一轮教育改革的有关理念。
3、开展集体备课活动。
十月
1、开展双备双上教学研究活动。
2、检查教师备课、学生作业。
3、开展公开课教学研究活动。
十一月
1、检查教师备课、学生作业。
2、教师交流教学经验。
十二月
1、各年级制订期末复习计划。
2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。
3、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。
4、做好教研组工作总结。
小学教研工作计划 篇8
一、指导思想
本学期我校教研工作我校以综合质量管理为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划创一，争二，保三和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、教学研究工作目标
1、完善各项管理制度，规范教研活动；
2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；
3、依托远程教育资源，提高教研成效；
4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
三、校本教研形式
以理论学习、群众备课、主题教研、反思交流等活动为基本形式
围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，透过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
透过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重以老带新、以强带弱，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究资料，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。
四、具体措施：
（一）校本培训分层次、突重点
校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：
1、教育教学理论培训。
教师教学潜力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，读即用心开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；研即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以到达学以致用，相互学习，相互提高的目的；写即学习教育理论，教师不仅仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；评即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。
2、抓好教学常规管理
新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，用心探索贴合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。
充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。
根据县教研室和学区的安排，用心主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。
3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和务必深入研究的课题。
4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，务必具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更贴合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。
5、利用5+1教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。
（二）课题研究讲实效、出成果
本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：
1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。
2、课题研究讲求实效性。根据学校已经构成的《课题管理制度》等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要用心有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师透过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践潜力。
（三）校本教研高标准、严要求
学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。
1、本年度的教研活动要继续持续以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的资料要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。
2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。
3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，用心采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。
（四）开发校本课程
本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》
五、工作要求：
1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式用心开展活动，落实好群众备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把群众备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并用心发言，与同伴互动、共同进步。
3、认真用心参加各培训学习、讲座等活动，构成进行教学反思的习惯。
5、鼓励闲聊式教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴用心协助，共同解决20xx年小学教研工作计划工作计划。
六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用
学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。
七、教研工作计划安排
二月三月
1、制订教科研工作计划
2、召开教师会议，了解本年度计划资料
3、利用远程资源等学习《课程标准》等理论知识。
4、召开课题组长会议
5、各课题组制订本学期课题研究工作计划
四月、五月
以远教课为依托，组织好各课题组的实验教师研讨课活动
1、组织教师对课题状况初步检测
2、组织好考试命题工作
3、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作计划
九月、十月
1、继续对教师进行有关理论知识、教学方法的培训。
2、深入课堂，继续开展课题研究，实施两阶段两反思。
十一月十二月
1、开展教学大练兵活动，全校性公开教。
2、适时进行总结，评选优质课人员上观摩示范课，
3、并对教研工作进行全面总结。
小学教研工作计划 篇9
一、基本情况
我校现有数学教师10人，人人学历达标，理念先进，个个年青有为，干劲十足。在姜梅校长的英明领导下，在教导处的热心帮助下，相信一定能做出非凡的成绩。
二、指导思想
全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。
三、主要工作与措施
（一）继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。
1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员按时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到15节以上）组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。
（三）抓实常规管理，提高教师的业务水平。
1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。
2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划和本年级的教材分析。
3、教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。
4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。
5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。
（四）加强学生学习习惯的养成教育。
1、重视学生的课前准备习惯的培养
2、重视学生的思维习惯的培养
（五）做好常规检查工作，规范教师的业务行为。
1、及时检查业务笔记和听课笔记。
2、每月检查一次作业。结合校教教导处制定的“作业要求”，教研组学习讨论，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写规范。
3、每周备课签阅要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。
4、组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。
【篇六】教学计划范文
小学教科研工作计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，让我们一起来学习写工作计划吧。说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编收集整理的小学教科研工作计划，希望对大家有所帮助。
小学教科研工作计划1
一、指导思想
本学期，学校教科研工作以县教科研工作会议精神及学校工作计划为指导，以“聚焦课改，聚焦课堂、聚焦队伍、聚焦科研、聚焦质量”为工作主线，以深化新课程改革为重点，以课堂教学为主阵地，以课题研究为依托，以提高教育教学质量为目的，以申报温州市素质教育示范校为契机，积极探索素质教育的新思路、新途径和新办法，努力实现“教学管理人性化、教学管理制度化、教学过程精细化、教学质量目标化”的管理特色，促进我校教科研工作上一个新台阶。
二、工作重点：
（一）反思课程改革历程：努力研究和解决课改中的疑难问题
我们坚持学校教科研工作与课改实践同行，我校课改工作已进入第8个年头，虽然在课改实践中积累了许多经验，取得了许多成绩，但在教学常规、教学行为、校本课程开发和教育教学评价等方面还存在着许多困惑和问题，急需我们进一步去实践、反思、探究与创新。
问题一：备课是为了检查
部分老师在没有读懂教材和读懂学生的基础上，过多地参考现成教案，出现备教分离，备课是为了应付检查现象仍有存在。
措施：学校加强领导参与和督促集体备课的力度，继续实施学校领导挂钩教研组制度，不断提高老师解读教材的能力。本学期各学科可以实行电子备课，每周上传教案，公开备课进度。教务处对所有学科实行定期和不定期的教学常规检查，并做好登记，期末根据数量和质量进行考核，并与教师绩效工资挂钩。
问题二：新的课改理念与课堂教学行为不一致
在课改的实践中最难解决的是教师把新的课改理念转化为具体的教学行为，出现说的是一套，做的又是一套，言行不一致，在课堂教学中“穿新鞋走老路”现象时常出现。
措施：学校在加强对老师理论学习的引导外，重点解决提升老师把新理念转化为具体课堂教学行为的能力。采取基地校建设与学校课改相结合；“家常”课和考核课、公开课相结合；课堂教学和校本教研相结合；课堂教学与理论学习相结合；课堂教学与课题研究相结合；课堂教学与课后反思相结合；独立思考与专家引领相结合等措施，切实提高课堂的有效性。
问题三：减负增效的有效途径急需进一步探索
教师教学质量测评的压力转变成了学生的课业负担，学生的课余生活忙碌于教辅资料之中，“减负”成为一句套话，而“增效”更成为当前教学的一大瓶颈。
措施：致力于教学方式的探究，通过变革教师的“教”和学生的“学”，进一步关注师生个体的生命成长，提升学生校园生活的质量。努力打造“扎实、充实、丰实、平实、真实”课堂。提倡重点前移，读懂教材和学生，重点要备好课，确保“家常课”四十分钟的质量。减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担；减轻学生做“低效负效的机械训练”的负担；减轻学生由于教师追求短期的教学目标，获得暂时的高分而承受的不科学的过重的学业负担。提倡练习的针对性和层次性，克服一刀切现象，鼓励老师做比较研究，积极探索减负提质的有效途径。
问题四：综合实践活动课程开展的有效性有待提高
老师对开设综合实践活动课程的重要性认识不够，在实施操作时缺乏有效的方法与策略，出现怕麻烦，简单应付，积极性不高等现象。
措施：邀请专家对综合实践活动课程的重要性、课程特点和实施策略等作指导培训；注重综合实践活动课程与学科教学和校本课程的开发相结合；加强对综合实践活动课程的实施方案、实施过程及总结汇报的有效管理；确保经费保障和考核奖励。
问题五：校本教材开发的力度需要进一步加强
我校校本课程“书法课”课“诵读课”经过几年的实践与探索，赢得了家长与同行们的认可，但如何在教材使用、教学实施和评价策略方面有所突破，还需经一步的反思与创新。
措施：进行“如何提高学生阅读兴趣”的研究，重点是要培养学生阅读的自觉性，注重阅读广度和深度的实效性。完善评价策略，在完成四、五、六年级学生的诗文考级时，注重导向和激励功能，淡化应试选拔功能。书法教学要以培养学生的书法艺术修养为重，借助县艺术节，切实培养书法好苗子，使“省书法艺术特色校”的牌子再放光芒。
问题六：评价体系有待健全
分数就是质量的观念仍在老师对学生的评价中普遍存在，没有树立起大质量观，学校缺少建立能克服课程改革瓶颈问题的评价体系，特别是对技能科教学的评价策略和方法。
措施：对学生的评价，在上学期教育教学评价改革的基础上，继续探索定性评价和定量评价相结合，终结性评价和形成性评价相结合的评价方式，特别是技能科的学业评价策略的可操作性和有效性研究，继续实施学生成长记录袋评价；对教师的评价，继续对教师绩效工资考核实施办法中的教育教学评价考核方法进行必要地修正和完善，进一步凸显评价的导向功能和激励功能。
（二）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，本学期，我们将着力构建校本交流平台，强势推进校本研究，打造教师专业成长之路。
1、读书反思提升：实施“读书富脑工程”。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合。本学期，学校要为每位教师购买两本理论书籍，使每位教师养成终生学习的习惯。学校要把读书活动列入教师专业成长考评及常规检查中。
2、专家引领辐射：一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。本学期将继续开展教学开放周教学活动，通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台；继续开展与山区学校的结对交流活动，充分发挥学校的示范辐射作用。
3、健全教研制度：继续探讨主题化校本教研有效途径，认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组在学科建设、课改研究发挥更好作用，并推荐优秀教研组参加县级先进教研组评比活动。整合师资合力，筹建语文、数学教学工作室，发挥教研大组力量，积极有序地开展“达标课”、“研究课”、“示范课”、“优质课”四种课型教研活动，通过理论学习、业务研讨、课程论坛等途径引领教师转变教学行为方式，走出课程改革的高原期，并向更高远的目标奋进。充分发挥学校的“师徒”结对作用，举行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善“师徒工作常规”制度、“师徒结对考核”制度和“师徒奖励”制度。
4、开展练兵活动：开展第二届教师素质周活动，包括各学科基本功比赛以及全体教师简笔画比赛、评课比赛，不断提高教师的整体素质。推荐优秀教师参加教育局教研室组织的语文、数学、体育、科学、英语等学科的教师基本功比赛。
（三）规范科研管理，突出科研的实效性
深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决课改中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，重视小课题研究，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。
1、围绕课题抓科研
本学期，继续进行市级课题《小学作文序列教学与学习策略的研究》、《指向过程性阅读的书目考级评价的实践研究》的研究和省现代教育技术实验学校规划课题《信息技术环境下小学综合实践活动课程的研究与实践》的研究。定期召开课题负责人和成员会议，及时记载课题研究的过程，并做好结题前的准备工作。
2、围绕教研抓科研
不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们继续抓住“县主题教研基地校”建设的契机，紧扣《小学作文序列教学与学习策略的研究》课题踏实稳健地开展研究，形成以县教研室为主导，县学科骨干教师团队为中介和桥梁，校低中高各课题组为主体的三级教科研网络课题组成员积极参与上研讨课、评课，以《课题记载册》为载体把课题研究与教学结合起来，并把科研工作与主体化校本教研有机结合起来，提倡每位教师进行小课题研究，凸显教、研、训一体化的科研理念。
3、围绕推广抓科研
进一步加强科研成果的推广和转化工作，学校对老师研究的科研成果或他人研究的有价值成果制定推广方案并认真实施，及时将成果应用于教学实践，并定期进行成果转化效益评价，使科研成果效益最大化。
（四）开展学生学科竞赛，不断提高学生的全面素质
学校坚持学生全面发展和个性发展相结合的教学观，根据学生的个性特点和针对学生的特长，进一步培养学生的竞争意识和提高竞争能力，凸显下要保底上不封顶的教学理念。本学期推行大课间活动，促进身心良好发育，践行“为终身发展打好人生底色”的校训。
发挥教研组合力，全力以赴学科竞赛，在选拔、辅导、预赛的基础上，积极组织学生参加县二、四年级规范汉字书写比赛；县五年级学生阅读能力竞赛；县三年级数学学习能力竞赛；县科学笔记本竞赛等。
小学教科研工作计划2
20xx年，我校教科研工作本着充分发挥教科研在学校“质量线”的导航护航作用，落实好重点课题的教科研结题工作，大力开展学校群众性教科研活动，以科研促教改，以教改促质量。
一、基本思路：
1、积极引发教职工的科研意识和热情争取人人有课题，发挥其学术潜能，采取一些有力措施积极活跃和丰富教师学术和工作气氛，促进教育教学改革和模式创新，促进素质和质量的全面提高。
2、充分发挥好如下几种作用： a、先进思想和理论信息传播推广。 b、试验探究和教育教学创新。 c、促进师资和学校水平提高。 d、为教育导向和决策服务。
3、在人力上，动员全员，培养骨干，进一步完善学校教科研网络。
4、以主导课题为中心，作好其结题工作。
5、以课题研究为主线，有针对性地重点开展一些科研活动。
二、本年度工作安排：
1、进一步完善教科研工作制度，使该项工作制度化、规范化和务实化。
2、成立教科研考核小组。
3、形成学校上下多层次、全方位教科研网格体系，实施“校本培训——教科研——信息技术网格”一体化工程。
4、办好“教科之苑”《教育科研信息简报》等“五报一刊”，向广大教师传播推广国内外最新教学信息，定期组织教科研理论学习和教研培训，每位教师撰写好教科研理论笔记，期末检查展评。
5、大力开展群众性教科研活动，使人人有课题，个个搞科研，要逐渐加大学校规模性科研活动力度，进一步浓厚全校科研气氛，进一步完善学校教科研考核细则，把教师教科研成绩作为教师业务考核的一个重要专项，以量化形式体现。
6、举行科研“大比武”。
7、筹备编写《小学生学习方法》、《小学生科研方法》、《小学生思维方法》、《小学生阅读方法》等系列丛书，并争取通过市级教研成果鉴定。
8、积极争取各级科研部门和专家的指导与帮助，积极参加各级学术研讨会，采取请进来走出去的办法，积极吸取先进的理论信息，调动一切积极因素，把本校教科研工作推向更高的层次。
具体月工作安排如下：
九月： 1、制定学习本学期工作计划 a、问卷调查 b、学习本学期工作计划 2、进一步学习新理念下的教育科研信息。 3、布置新课题的选题工作。 4、举行科研“大比武”。
十月： 1、学习了解20xx年工作量化考核细则。 2、召开课题组组长会议，制定上交本学期各课题组工作计划，准备结题工作。 3、召开教科研考核小组会议。 4、创办《教科研信息简报》。 5、举行月交流会，请有关专家到校进行教科研讲座。
十一月： 1、举办第二期《教科研信息简报》。 2、各课题组组长上交各课题的结题材料。 3、邀请市教科所有关专家来校指导教科研工作。 a、举行讲座、报告会。 b、观看教科研成果展示。 c、问卷调查。
十二月： 1、做好两省级课题的结题工作，进行结题。 2、作有关写教学论文的指导。 3、教师教论文、初评。 4、进行本学期教科研工作总结。
小学教科研工作计划3
为了使学校的教科研工作跃上新的台阶，更好地发挥教育科研在学校教育改革与发展中的导向、决策、服务作用，全心全意，全力以赴，创造性地开展各项工作，使教育科研在原有基础上有新的提高，特制定本计划。
一、指导思想
教育科学研究是教育工作的重要组成部分，本学期我校教科研工作将教育局教研室“构建高效课堂，提高教学效率”为指导，认真贯彻素质教育，将继续坚持理论联系实际的原则，充分发挥教育科学研究对教育实践的指导作用，以“四位一体，学案导学”为着力点，以打响学校的主导性课题为支撑点，以建设一支高素质、高水平的教师队伍为制高点，以教科研人员自身不断汲取科研技术涵养为增长点，继续做到充分体现教育科学研究的导向和服务功能，为学校领导决策服务，为提高教育教学质量服务，为全面提高学校办学效益服务。
二、 发展目标
(一)在实践中探索实验学校教科研工作之路。
学校在择定课题时要充分体现素质教育的思想，切准教学改革的热点，凸现课题的前瞻性和推广价值，确定一个今后三五年中对学校工作起导向作用的整体性、探索性课题——支柱课题，为了让课题研究更切实、有效、深入，再围绕这一主导性课题的重点和难点，各个击破，形成一个支柱课题覆盖下的系统的完善的课题研究网络，建立健全以教科研为主要阵地的“校本教师培训”模式。即在课题研究过程中， 利用各种方法促使各级人才在运作过程中层层推进，全面提高了教师的专业发展水平。
(二)做实、打响学校的支柱性课题，争取该项课题在全县乃至全市有一定的知名度。对内使之成为全面提高学校教育质量，促进学校可持续发展的助推器;对外使之成为提升学校档次，扩大学校知名度的名片。
(三)创建特色科研
充分利用科研载体，努力营造良好教科研氛围
学校重视用正确的教育思想、观念去引导教师、凝聚教师、激励教师。把教科研工作的着眼点放在教师科研水平的提高上，不为搞科研而搞科研，不为评奖而搞科研，而是把教育科研作为提升教师专业发展水平、促进学校的可持续发展的主要手段，使教师们认识到投身教育科研是自身成长发展的需要。
三、工作要点：
(一)加强理论学习，转变观念
要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，针对教师中仍存在的一些对教科研工作的片面认识，我们将继续组织教师认真学习党和国家关于教育改革和发展的方针政策以及外校先进的教科研经验，宣传教科研工作的必要性和紧迫性。力求通过学习、讨论和实践，进一步使教师们深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。
(二)加强管理，规范课题研究过程
我们建立了具体完善的教科研领导组织机构，制定了学校教科研工作领导小组工作制度，明确了教科研工作职责，在校长亲自指导下，进行日常的教科研管理、组织工作。
(三)继续进行学校“学生自主学习能力与创新能力的培养”课题的研究，推进学校教育教学改革。本学期，我们将继续进行学校“学生自主学习能力与创新能力的培养”课题的研究工作。我们将组织教师就实际事例研讨、分析，指导大家围绕自己的子课题研究，设计并展示好研究课。到学期结束，将指导课题组成员填写课题研究进展情况年度报告、撰写课题研究经验总结或论文，并组织教师们进行交流。同时，我们也将做好本年度教师教科研工作的考核。
(四)开展好各学科集体备课，充分发挥集体的智慧。制定集体备课细则，各学科每四周进行一次集体备课，确定好备课内容，主持人，示范课主讲人，在共同备课后组织听课、评课、反思，再修正教案，完善集体备课。
四、具体要求
(一)、抓学习
要抓好学术带头人、教科主任和教科研骨干的学习工作，学政治、学业务、学理论，充分优化这支队伍。通过举办学术研讨、专题讲座、现场观摩、外出参观、引导各校做好教科研知识和方法的校本培训等形式，对教科研骨干进行分层分批的培训;二、加强学术带头人的跟踪培养与目标管理，为他们进一步成长提供良好的环境和条件;三、提倡问题――课题――学习――实践――反思――总结的研究方法，要把学习放到问题情景中，确保学有目的，学有实效。
(二)、抓研究
教科研工作的要旨是进行课题研究，使教师成为学者型、研究型的教师。
要完善规章制度和激励机制，如《学校教科研成果奖励办法》，以调动广大教师参与教育科研的主动性和积极性;
抓过程管理，课题研究必须留下必要的材料，坚决避免“开头轰、中间松、结尾空”的形式主义倾向，确保研究有实效;
抓好研究的成果推广，每项立项课题要确保有成果，结题时要有成果汇总。
(三)、抓实践
坚持实践第一和在实践中研究的观点，各项课题要结合学校的实际情况分解落实。
要宣传发动，让更多的教师参与到研究中来，使课题研究发挥更大的作用;要结合课堂教学开展研究，在研究中提供成功并可资借鉴的案例;加强对教师的操作实践性培训，让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。理论联系实际并注重课堂实践的教育科研活动已成为一种发展趋势。
小学教科研工作计划4
一、指导思想
以全国基础教育工作会议和教育部《基础课程改革纲要（试行）》精神为指针，在上级教育科研部门的领导和指导下，充分发挥教科研在我校教育工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课题为载体，大兴校本教研之风，积极推进我校教育科研事业的进一步发展和创新，使科研工作更好地为教育决策服务，为进一步提升我校的办学水平作出贡献。
二、主要工作及措施
（一）围绕课程改革，继续强化校本研究，推进科研创新。
1。强势推进校本研究，要通过校本研究，优化校本管理，开展校本研究，开发校本资源，建设校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教育科学研究的新局面。校本研究要形成校长为主帅，教师为主体，课堂为主阵地的格局。
2。以提高教学质量为中心，使研究的问题来自教学的需要；研究的过程贯穿教学的始终；研究的目的解决教学实际中的问题。在加强课题项目研究、课堂教学研究、考试评价研究中发展学生、发展教师、发展学校。
3。继续举办好教师教科研讲座，构筑学校学术。做到定内容、定教师、定时间、定领导负责，保证质量。
（二）围绕科研兴校，规范教科研管理，形成科研网络。
1。充分发挥优秀教师的科研才能，进一步规范我校教育科研管理。课题组定期召开会议，学习教育理论，了解教育动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题研究观摩活动，积极推广优秀教育科研成果。
2。抓好重点课题研究，力争多出精品。
（1）做好“网络环境下建构性学习环境设计”的结题工作，主要工作有：整理、撰写网络课题的理论文章；选出网络环境下教学的典型案例；整理、制作网络环境下的课件；完成课题的实验报告；参加总课题组的成果评比活动，对前阶段的网络课题研究进行全面梳理、总结、提升，举行网络课题的结题报告会。
（2）强化综合实践活动中的社会实践与社区服务，主要工作有：开辟校外实践基地，拟定合作实践课题，制定基地实践计划，扎实开展社会实践与社区服务活动，做强、做大我校的综合实践活动研究，研究设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例，举办劳动课题苏州市级研讨展示活动。
（3）进一步推进心理课题的研究，特别要做好心理教育的个案研究，主要工作有：心理辅导室要有专人轮流值岗，了解学生中的心理困惑，做好心理疏导工作；收集教师中间积累的心理辅导个案，形成心理辅导个案集，作为全体教师提高育人水平的参考材料。组织课题组成员学习心理辅导方面的理论，提高教师这方面的能力，使心理辅导渗透在平时的教育教学中。
（4）“小学语文个性化阅读教学的探索与研究”这一课题方面的主要工作有：认真完成总课题组的任务，上好两堂课题实验课，积累经验，进一步研究探索，在此基础上完成总课题报告中其中一部分内容的编写。
（5）“动手做创新能力培养的研究”主要做好结题准备工作：收集实验数据和有关资料，对前阶段的实验情况进行总结提升，撰写实验报告等。
（6）进一步开展“充分利用虞山文化资源，丰富少先队教育活动”，本学期在这方面应作为一个重点，在原有基础上不断拓展，创新，做好充分准备，迎接有关领导对此课题的中期评估。
小学教科研工作计划5
一、指导思想
树立教科研服务意识，以积极实施素质教育全面提高教育质量为目的，落实好素质教育，践行好“笃学博识、德行天下”校训，以“求真务实、规范有序、科学发展、共建和谐”为主题，积极开展教科研工作。为学生的全面发展，教师的专业成长和学校品位的提升提供服务，推动我校教育教学工作的全面发展。
二、工作目标
根本目标：全面提高教育教学质量。
具体目标：
1、教育科研教师普及率达到60%以上。
2、形成各级别课题并存，内容全面的课题结构。
3、教师教育教3篇以上；市区评比一等奖3篇以上；区级优质课评比一等奖2人次以上力争在市级获奖。
4、中考九A考生40%；区前10名占40%；会考双A95%；统考各科区第一。
5、学生学科竞赛获奖面占全区30%。
6、本学期邀请专家讲座1—2次。
7、形成以部分教师为骨干的研究型有较高素质的教师队伍。
8、刚毕业三年左右的教师，使其依次做到“教学常规入门”、“课堂教学过关”、“教学能力达标”。
9、培养10名左右校骨干率50%。
三、重点工作及具体措施
1、搞好课题研究与管理
课题研究是教科研工作的主要载体，是学校提升办学品位和教师专业成长的重要渠道。目前学校现有课题情况：
（1）市级课题《泉州市中小学生命教育课程化研究》的子课题《“问题家庭”的青少年心理成长调查及如何对其开展生命教育的探究》。
（2）区级课题“后进生的转化”。
要加强学校教育科研工作的管理，必须加强对课题的管理，课题是教育科研的具体化，把学校加强开展的各种课题管理好了，教育科研工作才能真正深入开展。
对课题的管理我们要做好以下几点工作：制定课题实验方案；课题实验过程中定期举行专题研讨活动；对课题进行阶段性小结；对课题进行验收评估；对课题进行理论总结，拿出课题成果；在校内推广课题成果。
措施：
一是加强指导，对初涉课题研究的教师做好指导工作，是他们明确课题的常规要求；
二是强化过程管理，注重研究资料的积累，做到每一个课题都落到实处；
三是注重调研反馈督促做好课题研究的阶段性工作总结；
四是每月召开一次课题研究成员例会。
2、抓好教师队伍建设，促进教师专业成长。
教师队伍建设是学校教科研的首要任务，本学期，从学校实际出发，开展相关的教师培训活动，加强学校教学科研队伍建设。
一是教师常规队伍建设，举办教育教学基本知识讲座，提高全体教师教学常规知识和基本技能。推进“青蓝工程”，开展青年教师教育教学“过三关”活动。
二是加强教科研管理队伍建设，教科室主任要加强学习，提高工作计划管理和指导能力，同时加强教研组和备课组建设，提高教研组长和备课组长的组织管理能力。
三是请校外专家作报告，成立学校教科组，选择各教研组中的教科研骨干参加，选送教师参加市级以上培训。
附：教科组名单
组长：
组员：
教科员：
在推行青年教师个人成长活动的基础上，积累经验，总结反思，拓展范围，开展全体教师的个人成长规划活动。具体将培养目标细化为：合格教师，教坛新秀，教学能手，教学带头人四个类别。围绕总规划，每学期又有具体目标和措施。学期结束时学校根据教师自我发展目标，进行针对性培养和考核。
3、加强备课组建设，促进新课程改革，向课堂要效率，向45分钟要质量。
备课组活动要求：有计划，有活动记载，要定主题，定内容，定人员，定时间，定地点。
附开课要求：
上公开课的教师选定采用自由申报和组长指定相结合。要求开公开课的教师有层次，要有优秀教师的示范课，还要有青年教师的汇报课。要求公开课有主题，公开课后要做好评课活动，评课结果存档。公开课活动要求本教研组全体成员都必须参加，并鼓励跨学科听课、交流。
附集体备课要求：
集体备课时要做到“五备”、“四定”、“五统一”。“五备”即：备课标（按新课程标准要求做到深浅适当）、备教材（钻研教材是整个备课工作的基础，只有把教材吃透，烂熟于心，才能为备好课提供一切必要条件。教师要熟悉教材全过程，根据教材的内容，抓住重点，突破难点，彰显考点）、备教法（认真研究教材教法。根据有关教学理论和要求，处理好教材和教授的关系，设计科学有效的教学过程和教学环节，要通过教具演示，使深奥的、复杂的变为直观的教给学生；要做好板书设计，深入教材，理清脉络，抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现在黑板上，让学生易于理解，易于记忆；要按教学规律办事，掌握授课的技能，讲究有效教学技巧）、备学法（要了解学生的基础知识，基本能力和非智力因素等实际情况，要关注学生的共性和个性，指导学生找到适合他们自己的学习的方式方法）、备辅导（针对不同学生的情况，备好辅导时间，辅导内容，辅导时做到分层分类，因材施教）；“四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五统一”即：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。围绕本学科的特点，充分发挥集体智慧，促进全组教师的共同提高，实现全盘推进，整体滚动。集体备课形成的文本稿或电子稿件，交教务处备查，备案存档，并要统一使用。
附上课模式：
导学练竟争式分层教学法：
“教学有法，教无定法”。强调的是教学的灵与动，即教师通过深入的研究教材，了解学生，以教学有效性为目的，有针对性的开展的教学活动。教师绝不能以“教无定法”为借口，墨守陈规，不学习、借鉴好的教学方法，固守传统的行为习惯。怎样才能提高教学效率，让学生乐学，发挥学生的积极主动性，提高学生的学习能力，结合多所学校成功的做法，提出“导学练竟争式分层教学法”。
导：是指教师对学生学习、生活、生存的引领、启发、传递、设计、疏导和调控。教师可以根据不同学科的特点，同一学科不同章节的特点，同一节课不同的教学知识点，不同学生的性格特点，采取直接引领学生走向结论，也可以采用间接指导，启发学生自己完成学习过程。既允许教师通过教读、范例等形式来规范学生的学习行为，更提倡通过教师的设计、疏导和调控，由学生自己探索、感悟来获取和应用知识和技能。
学：是指学生在教师的引领下，根据已有的知识经验去独立地、自由地、自主地完成“导学提纲”上所设计的问题。学生通过自学掌握知识的基本概念和技能，提高生存能力，生活能力。对于学生在自学中出现的差错，有小组内的轮换修改，讨论练习，和班级内的交流练习，以及反馈练习来订正。学生的自主学习要求在任务性学习、目标性学习、创造性学习这三个层次的反复训练中，以达到学习的最高层次，即创新性学习。
练：指的是教师根据合作学习的需要，把全班同学分为若干个异质合作小组，学生在小组内，根据自学情况进行讨论练习，在班级内进行交流练习和反馈练习。练习的目的在于促进师生，生生之间的互动合作，构建成纵横交错的多维立体的学习模式。改善学生学习时的压抑的心理气氛，大面积提高学生的学习成绩，促进学生形成良好的'学习品质。
导学练竟争式分层教学法，坚持以“先学后教，当堂训练，分组、分层练习，分类辅导”为宗旨，在教师的引领下，学生通过自学、讨论、交流、反馈等形式，来获取知识，形成能力，培养学习品质。在此方法的引领下，从而促进学生的自学能力，合作能力，创新能力的发展，满足学生学习、生活、生存的需要。
实施“导学练竟争式分层教学法”应注意的问题：
1、认真组建异质合作小组。异质合作小组是实施“导学练竟争式分层教学法”的前提。教师根据学生的性别、成绩、能力、爱好、特长、背景等特点的差异对全班分组，小组内每个成员之间应具有一定的互补性，按好中差三类成组，指定学习管理员，如管理数学学科的同学称为数学管理员，每个小组以四至六人为宜特殊情况除外。
2、精心编写导学提纲。导学提纲是教师引导学生自学的依据。导学提纲的好坏，直接决定学生学习的效果。导学提纲的设计，内容要充实，知识要全面，能体现三维目标，能突出重点、难点和考点。
3、要求全体教师严格按学习流程施教。全体教师要相信这个学习流程的有效性，严格按学习流程施教，要坚信“导学练竟争式分层教学法”能使学生更直接、更全面、更有效、更彻底的完成学习任务。
4、教师要非常重视反馈环节的教学。教师要鼓励学生通过本节课学习，提出自己的问题，并给与肯定的回答。时间控制在三分钟左右。
四、加强对教育科研规章制度的管理。
为了使教育科研工作规范化，制度化，在教育科研规范管理过程中，我们要特别注重教育科研管理的规章制度的管理。我们要健全教育科研学习例会制度、考核评估制度、奖励方案。明确教育科研领导小组职责、办公室职责和课题组职责。这些规章制度都要在工作和研究中认真落实，使学校的教育科研工作，沿着正确的轨道深入发展，取得良好的效果。
五、加强教育科研的档案资料的管理
教育科研资料管理是教育科研管理中的一项重要工作。档案资料是教育科研过程的原始记录，是我们进行整理、归纳、概括抽象教育经验，教育规律的凭借，丰富的教育科研档案资料，是我们完成教育科研实验工作理论思考的重要源泉，教育科研管理水平的高低，从某一角度讲，决定了对档案资料管理水平的高低。因此，我们一定要重视对教育科研档案资料的管理。制定出学校教育科研档案资料管理制度，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等作出具体的规定，学校有专门的教育科研档案资料管理负责人。每学期期末都对教育科研档案资料进行整理、装订、归类、存档。档案有统一的封面，目录等要规范。这也是加强学校教育科研工作规范管理的重要内容。
活动安排：
3月份：
1、成立校课题组，召集核心成员会议（一）。
2、制定教科室计划。
3、收缴各教研组工作计划，发放记录簿。
4、所有学科每周一次教研活动。
5、每周视导听课或督导听课两次以上。
6、教学设计比赛。
7、青年教师（35周岁以下，含35岁）专业知识考核。
8、推行“青蓝工程”。
4月份：
1、青年教师（35周岁以下，含35岁）板书竞赛。
2、召开课题主持人会议，准备好课题的中期检查。
3、所有学科每周一次教研活动。
4、每周视导听课或督导听课两次以上。
5、“青蓝工程”实施情况阶段总结。听青年教师汇报课。
6、召集课题组核心成员会议（二）。
7、教育教学主题沙龙活动（一）
5月份：
1、继续推行“青蓝工程”。
2、教师教学大比武。
3、收缴、筛选教育教学论文，参加论文竟赛。
4、每周视导听课或督导听课两次以上。
5、所有学科每周一次教研活动
6、召集课题组核心成员会议（三）。
7、教育教学主题沙龙活动（二）
8、期中考试质量分析。
6月份：
1、教师教育教学理论方法讲座。
2、市、区课题阶段汇报活动。
3、收缴教研组备课组各项资料。
4、结对子教师学习情况。
5、教育教学主题沙龙活动（三）。
6、所有学科每周一次教研活动。
7、每周视导听课或督导听课两次以上。
7月份：
1、课题组上交阶段性总结，活动记录。
2、各科全面考核教师工作情况。
3、统计本学期各科研成果。
4、完成工作总结，思考新学期工作思路。
5、期末考试质量汇总、分析。
小学教科研工作计划6
一、指导思想
本学期，我校教科研工作，将以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促进高品位特色学校创建，推动高素质教师队伍发展，致力于学生高素质形成，使教科研工作再上一个新台阶。
二、工作重点
1．认真做好市级课题及各个微型课题的结题工作。
2．积极打造书香校园，促进师生共同发展。
3．加强教学研究力度，切实开展教研活动，发展特色，不断提高课堂效率。
4．认真组织教师撰写教学论文，并积极参加各项征文活动。
5．认真完成学校交办的其它工作。
三、具体措施
本学期，为使教科研工作富有成效，学校将开展一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活动，注重一线科研，个性科研，愉快科研。
1．加强理论学习
本学期将加大理论学习力度，试行双周推荐文章学习，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督促老师们不断学习，提升自身的理论水平，
我们要抓住新一轮课改契机，以先人一步，早人一拍的胆识，抢战教育制高点，对新课程理念，要准确把握，全面体现。其一要正确认识教学内容，打破教科书是唯一教学内容的狭隘认识，树立学习资源无处不在的思想，做课程资源的开发者和建设者。其二要正确定位师生角色，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，实现真正意义上的自主、合作、探究的学习方式。
2．加强课题研究
学校将把课题研究作为教科研载体，其目的不在于创造多少理论价值，而在于通过有目的、有计划地实施研究，实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律。因此，要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培养自己的研究习惯，学会在研究状态下工作，在工作状态下研究。认真做好省、市级课题的结题工作，及时总结成果，撰写课题研究报告。
在省、市级课题的基础上，努力做好县级微型课题研究。积极抓好“四个一”工程:即一个课题(要求大家根据学校总课题及本学科实际，确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题，明确自身教改方向)；一个笔记(包括记写实验随笔和业务笔记，特别是前者，我们要围绕研究重点，随时采撷教改生活浪花，捕捉教学智慧火花，不断升华教育实践，积累鲜活的个性化实验素材)；一堂实验课(要求围绕实验课题人人出示校级或组内实验研究课)；一篇成果文(每位教师期末都要提交课题研究成果文，由学校评审小组予以评定)。总之，我们要把课题研究融入我们平日的教育教学活动中，不断发现新问题，总结新经验，闯出新路子。
3．加强队伍建设
要努力营造浓厚的教科研氛围，构建一支有发展后劲的教科研队伍。一是健全组织，建立校长室——教科室——大学科组——年级学科组的四级网络管理体系，确保各项活动扎实有序地进行；二是建立活动制度，坚持半日研修活动，学习新课改精神，带领教师尽快走进新课程；三是分层推进，对新上岗的教师，要求拜一位有经验的老师为师，并模仿学科领域比较成功的校内外教学经验，促其尽快上道入门；中间层的教师，引导其围绕学科建立小课题，开展研究，不断提高教学水平；骨干教师则着重帮助其反思，总结教学经验，建立符合其教学个性的课题，通过教育科研，逐步形成特色，努力打出旗帜。
4．促进特色发展
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